Dans la continuité des actions mises en place en 2023 de lutte contre la drogue et les addictions chez les jeunes initiées, la Mairie de Cannes – en partenariat avec la Mission Interministérielle de Lutte contre les Conduites Addictives (MILDECA) – renforce sa stratégie territoriale multi-interventionnelle du développement des Compétences Psycho Sociales Elle propose pour l’année 2024-2025 :
Le programme de Soutien aux Familles et à la Parentalité (PSFP) se poursuit de mars à juin 2025 : cette initiative, déjà mise en oeuvre l’année dernière, offre des séances de soutien aux familles ayant des enfants de 3 à 6 ans scolarisés ou résidant dans le secteur « Prado-République » (écoles Eugène Vial, Maurice Alice Maternelle et Ange-Marie Miniconi) pour réduire :
- les incitations à la consommation de substances licites et illicites ;
- les comportements addictifs sans produits, et renforcer les compétences parentales (écrans, jeux d'argent et de hasard).
12 thématiques sont abordées : attention et renforcement positifs ; gestion du stress et des émotions ; communication efficace ; gestion des conflits ; gestion familiale des écrans ; reprise d’une discipline progressive non-violente ; communication ; gestion des émotions ; empathie ; régulation des conflits ; résistance à la pression des pairs. Pour l’année scolaire 2024-2025, une attention particulière au renforcement des compétences psycho-sociales des jeunes est prévue.
Les parents sont conviés à s’inscrire dès le retour des vacances de la Toussaint.
Le déploiement du Programme Good Behavior Game (GBG°) en partenariat avec le Groupe de Recherche sur la Vulnérabilité Sociale au sein de l’école élémentaire Eugène Vial : l’ensemble des enseignants des classes de CP au CM2 sera formée à la pratique du GBG pour soutenir l’acquisition, chez les enfants, de
comportements sociaux structurants (sentiment d'appartenance à un groupe, observation active du comportement et renforcement positif). Des données probantes évaluent, au niveau international, le bénéfice de ce programme pour les enfants souffrant de troubles psychiques ou avec des comportements violents. Cette initiative prévient également les conduites addictives (tabac, alcool, drogues illicites). Au total, 416 élèves et 20 enseignants sont concernés par ce dispositif ;
La mise en œuvre du programme Unplugged, en partenariat avec l’Association Addictions France au sein du collège Les Vallergues et la création d’une communauté chargée de l’animation auprès de jeunes : des interventions sont prévus en milieu scolaire auprès des élèves de 6e pour renforcer les compétences psycho sociales et prévenir les conduites addictives. L’objectif est de favoriser la confiance en soi et le respect des autres ; décrypter les attitudes positives et négatives à l’égard des produits, les influences et attentes du groupe, les croyances sur les produits et leurs effets ; apporter un regard critique sur ces fléaux ; développer les habiletés de communication, d'affirmation et de conciliation. Au total, 210 élèves sont concernés.
Parce que le harcèlement peut avoir des conséquences dramatiques, la Mairie de Cannes et l’Éducation Nationale développent des actions concrètes de prévention pour permettre aux écoliers de vivre leur scolarité dans de bonnes conditions et lutter contre ce fléau.
À compter de l’année 2025, de nouvelles actions seront mises en place par la municipalité, en partenariat avec le Rectorat, pour former gratuitement les agents à mieux repérer des situations relationnelles difficiles entre enfants, distinguer des comportements harcelants de ceux qui n’en sont pas et impliquer les parents via des ateliers ou des conférences.
La Mairie de Cannes est fortement engagée dans la responsabilisation des mineurs face à leurs actes quels qu’ils soient. C’est pourquoi, elle met en place – via son CCAS – cette année un nouveau type de sanction disciplinaire pour les collégiens et lycéens visant à les faire participer à des activités de solidarité et de citoyenneté en dehors de leurs heures d’enseignement (maximum 3 heures par jour) en lieu et place d’une exclusion temporaire par exemple. L’occasion pour les sanctionnés de réfléchir à leurs actes tant à l’égard de la victime que de la communauté éducative. L’objectif est d’ainsi réaffirmer le respect des règles, responsabiliser les élèves conformément à leur apprentissage des droits et devoirs citoyens tout en limitant le recours à l’exclusion pour éviter la déscolarisation.
