Concert de l'Académie de l’Orchestre national de Cannes

Londres, 1770 : Mozart compose l’ouverture de Mitridate, re di Ponto, éclatante de tension dramatique et d’instinct théâtral. On y perçoit déjà cette énergie nerveuse, ces contrastes vifs et cette science précoce de la scène qui annoncent le génie à venir. Avec ce Tchaïkovski de la maturité, en revanche, la symphonie devient un espace intérieur. La Cinquième laisse revenir un même motif, obstiné, comme une idée fixe qui change de visage à mesure qu’elle traverse l’œuvre. Rien n’y est linéaire ou continu : l’énergie se charge, se fissure, se relève, et la dernière page conserve son ambiguïté. La présence du chef Pavel Baleff, directeur pédagogique et artistique de l’Académie de l’Orchestre national de Cannes (2026, 2027 et 2028), donne à cette confrontation une dimension de transmission face à deux manières d’inventer le destin symphonique, l’une par l’évidence, l’autre par le combat.

L’Académie de l’Orchestre reçoit le soutien de la Caisse des Dépôts


Concert soutenu par

LES ARTISTES

Pavel Baleff direction
Académie de l’Orchestre national de Cannes

LE PROGRAMME

Wolfgang Amadeus Mozart La Finta semplice KV51 – Ouverture (1769)
Piotr Ilitch Tchaïkovski Symphonie n°5 en mi mineur, op. 64 (1888)
Suite n°4 en sol majeur op.61, « Mozartiana » –  1^er mouvement Gigue, 2^e mouvement Menuet et 3^e mouvement Preghiera (1887)

L'Académie de l'Orchestre 

L’Académie de l’Orchestre national de Cannes accueille chaque saison de jeunes musiciens de la région pour une formation approfondie au métier de musicien d’orchestre. En 1988, Philippe Bender, alors directeur musical de l’Orchestre de Cannes et directeur du Conservatoire de Cannes, a l’idée d’associer des élèves des Conservatoires de Cannes et de Nice aux musiciens de l’Orchestre. L’idée d’offrir à ces élèves la possibilité de vivre une autre expérience d’orchestre, en plus de celle qu’ils découvrent au sein de leur conserva- toire, celle de jouer aux mêmes pupitres que des musiciens professionnels, musiciens qui sont parfois également leur professeur. Philippe Bender décide de soumettre cette initiative à André Peyrègne, directeur du Conservatoire de Nice, qui y adhère immédiatement. Cette nouvelle forme d’académie d’orchestre est née. Ensemble, ils imaginent les contours de ce nouveau projet musical et posent la première pierre à l’édifice en 1988 avec un premier concert qui donne à entendre Petrouchka de Stravinski.

Depuis, ce sont quelque 1 500 élèves-mu- siciens issus des conservatoires de la région qui ont pénétré l’enceinte de l’Orchestre national de Cannes. Pour un ou plusieurs concerts, ils ont pu aborder des œuvres aussi variées que complexes : les Variations sur un thème de Purcell de

Britten, le Boléro de Ravel, la Symphonie nO9 de Beethoven, Le Sacre du Printemps de Stravinski, la Symphonie Fantastique de Berlioz, La Mer de Debussy, la Symphonie nO5 de Chostakovitch, Roméo et Juliette de Prokofiev… Ils se sont produits à Cannes et Nice, mais aussi à Toulon, Antibes, Fréjus, Auron, La Roquette-sur-Siagne…

Parmi ces élèves, plus de deux cents d’entre eux ont embrassé une carrière musicale et sont aujourd’hui professeurs, musiciens d’orchestre, chambristes ou solistes. De Paris à Seattle, en passant par Cannes, Londres, Vienne ou Boston, tous ont bénéficié de l’enseignement dispensé par le conservatoire et plus modestement, de leur expérience avec l’Académie de l’Orchestre national de Cannes. Cette initiative pédagogique et artistique n’aurait pu exister sans la confiance et le concours du Département des Alpes-Maritimes, de la Ville de Cannes et des conservatoires de la région. Aujourd’hui, l’Orchestre national de Cannes continue d’accueillir chaque année de jeunes élèves des conservatoires.

Lieu de transmission, les jeunes talents âgés de 14 à 24 ans sont immergés pendant plusieurs jours au cœur de la vie de l’Orchestre: ils participent aux répétitions et profitent d’un coaching personnalisé assuré par les musiciens de l’Orchestre pendant toute la durée de leur stage.