Le saxophoneCréé au XIXe siècle par Adolphe Sax, le saxophone appartient à la famille des bois bien que son corps soit métallique.

Sa présence dans l'orchestre symphonique est rare mais le saxophone, décliné en plusieurs tailles, donne lieu à de remarquables ensembles de musique de chambre et est considéré comme l’instrument roi du jazz. Il dispose d'un répertoire riche et original essentiellement produit au XX^e siècle.

L’âge idéal pour débuter le saxophone se situe entre 8 et 12 ans. Dans certains cas particuliers, des élèves peuvent, sur avis des professeurs et de la Direction, en débuter l’étude en dehors de cette tranche d’âge.

Pour les non débutants, outre la transmission des informations sur les études déjà effectuées, l'admission est subordonnée à une évaluation pratiquée par le professeur ou lors d’un examen.

Organisation des études

Les études s’accomplissent sur trois cycles. Elles peuvent être précédées par une période d’initiation de 1 à 2 ans.

1^er cycle

Il confirme le choix de l’instrument, développe les premières bases méthodologiques, culturelles et techniques des pratiques individuelles ou collectives.

Buts, méthodes et acquisitions générales :

• Bonne connaissance de l’instrument ;
• position générale bien établie ;
• prise de conscience de la respiration abdominale ;
• contrôle du bec, précision et qualité de l'émission ;
• contrôle du son et de la justesse ;
• détaché et articulations, synchronisation des doigts et de la langue ;
• bonne maîtrise de l'ambitus ;
• approche de la notion d'intensité (nuances) et de la ponctuation musicale dans un tempo modéré.

Organisation du cursus

Évaluation dans la discipline dominante

Examen de fin de cycle dans la discipline dominante

2^e cycle

Il contribue au développement du projet artistique et musical personnel en favorisant notamment :

• Une bonne ouverture culturelle,
• l’appropriation d’un langage musical et l’acquisition des bases d’une pratique autonome ;
• la capacité à tenir sa place dans une pratique collective.

Buts, méthodes et acquisitions générales :

• Maîtriser l’équilibre de la posture ;
• début d’une certaine autonomie, gestion du travail personnel ;
• initiation à l'improvisation ;
• maîtrise du bec, de la souplesse des lèvres, de la respiration, recherche de la qualité sonore (nuances, vibrato), intonation (accord, écoute, justesse) ;
• renforcement du travail des articulations dans différents tempi ;
• développement de la technique (intervalles, chromatismes, coups de langue, etc.).

Organisation du cursus

Évaluation dans la discipline dominante

Examen de fin de cycle dans la discipline dominante

Le brevet d’études musicales est délivré après obtention des unités de valeurs : discipline dominante, FM, pratiques collectives.

3^e cycle

Il permet de développer un projet artistique personnel, d’accéder à une pratique autonome, d’acquérir des connaissances structurées et de s’intégrer dans le champ de la pratique musicale en amateur.

Buts, méthodes et acquisitions générales :

• Maîtrise de l’instrument et de son ambitus ;
• capacité à improviser en jazz ;
• recherche du timbre et des qualités d’articulation ;
• démontrer une capacité d’ouverture et de recherche personnelle dans l’élargissement du répertoire ;
• autonomie au niveau du matériel personnel ;
• prendre part à l’organisation de prestations publiques ;
• s’intégrer au big band, à l'ensemble harmonique ou un autre ensemble de pratiques collectives.

Organisation du cursus

Évaluation et obtention du certificat d'études musicales

Le certificat d’études musicales (CEM), récompense la fin des études du 3^e cycle. Il est délivré après obtention de toutes les UV.

Cycle spécialisé

Il est accessible par examen régional dès l'obtention du Brevet d'études musicales complet. Il permet à ceux qui le désirent de développer un très haut niveau de compétence.

Ce cycle, à vocation préprofessionnelle, est sanctionné par le Diplôme d’études musicales qui permet ensuite de se préparer aux concours d’entrée des écoles supérieures (CEFEDEM, CNSM, CFMI, etc.).

Buts, méthodes et acquisitions générales :

• Recherche d’une sonorité personnelle et affirmée ;
• virtuosité, développement de l’improvisation ;
• analyse structurelle des textes abordés ;
• gérer l’organisation d’une prestation publique ;
• ébauche d’un projet artistique préprofessionnel ;
• connaissance précise du montage et du grattage des anches, de notions de lutherie (changer un tampon, redresser une clé), historique de l’instrument.

Organisation du cursus

Évaluation et obtention du diplôme d'études musicales

Le diplôme d’études musicales est délivré après obtention de toutes les UV.

Professeur : Jean-Christpohe Di Costanzo.